近年来，一股“替课风”席卷了全国各大高校。需求逐年增加，替课、替考、替写论文已经逐步演变成多位一体的灰色产业链。
　　近日，我校某同学在本学期补考时，因找人替考而受到处分。在学习上欺骗，诚信归零，学风问题已不容忽视。
　　

替课现象缘何起？

　　替课是继逃课后出现的一种“顶替”现象，指的是部分学生支付相应酬劳雇佣他人、或找朋友代替自己上课，以保证出勤率。笔者调查得知，绝大部分学生选择替课是因为自己有重要的事与之相冲突，少部分学生则是因为对该课程不感兴趣、或打游戏等不正当理由。
　　经历了高中三年甚至四年忙碌的学习生活，在相对自由的大学里，同学们的学习积极性和自觉性反而会下降。“父母花钱供我们上学，他们却花钱不上课，于情于理都是说不通的，这是对老师的不尊重，也是对自己的不负责，更是一种缺乏责任感和担当力的表现。”经贸学院的一名同学说。高校不良学风很大程度上体现了部分同学责任感和诚信意识的缺失。在校期间不储备相关专业知识、学习相关技能，如何应对“毕业即失业”的窘境？一位考研的大四同学说：“面临考研，才知道课堂上的知识多么重要。替课可能一时轻松，但长远来看，还是要为自己负责。”
　　“替课”现象的出现，除了学生自身原因，社会上的不良风气也在影响校园学风。诚信缺失已渗透到人们生活的方方面面，比如说假话、恶意逃废银行债务、虚假宣传、买卖假证件、学术造假、偷逃税款、骗取保险等等，不一而足。大学生面对社会上的虚假之风，没有很强的防范意识，顶替之风在高校也开始蔓延。
　　一些同学反映，在普遍的高校扩招下，有限的教育资源催生了大班授课现象，一些课程由于与学生专业不对口，缺乏吸引力，并且都是好几个专业一起上课，老师也无法“对号认人”，从而导致老师无法与学生进行全面的沟通，替课产业链便趁虚而入。
　　

尴尬现象谁来解？

　　为了解决替课现象，各大高校也是“奇招”频现。但不可否认的是，不少高校的“强硬”之中，也包含了些许无奈。四川大学曾采用“签到神器”，每个学生都有一个编号，上课时通过输入自己的编号进行签到、答题。南方医科大学的学生则要用微信实名制加入学校的教务微信平台，进行线上答到。除此之外，一些高校还采用了辅导员巡堂、设置考勤委员等办法来阻止学生逃课和替课。
　　事实证明，这些强制性的手段并没有取得令人满意的效果。学校应该适当改变考核标准，不能死盯“考勤”，更要在校园学风教育上下功夫，研究学生心理问题，采取有效的方法措施，从治学精神、治学态度和治学方法等方面，加强学风建设，营造“勤奋读书、活跃研究、追求真理、创新创造”氛围，让大学生不是不敢“逃课”，而是不想“逃课”。
　　据了解，我校为了提升大学生诚信意识，教育引导大学生树立自立自强的精神品质，由学生处主办的“诚信校园行”专题教育活动。其内容包括“诚信树人，励志成才”标语征集、展板创作评选、“诚信自强之星”评选等。
　　当然，除了开展学生思想政治教育工作外，最根本的还是学生提高自我约束的意识，学习是为自己而学，同学们应该尽到按律学习的义务。

诚信准则应遵守

　　“高校替课”这一现象不知是何时滋生的，它是高校中的不正之风，是学生品德的失分项目，是一个对他人的欺骗行为，也是社会诚信缺失的表现。许多大学生对诚实、守信、履约等诚信道德的基本范畴讲起来头头是道，对社会上的种种诚信失缺现象更是口诛笔伐，但在自己的行动中却不守诚信，缺失对人和对己的诚信道德标准。
　　学风归根到底是学生对待学习的思想态度和行为表现。大学生学习，首先应该有一个明确的目标，即知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力，需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。
　　科学的学习方法是形成良好学风的关键。一个人学习方法得当，会少走很多弯路，容易产生较强的成就感，形成对学风的趋同意识。解决“高校替课”现象，不仅仅需要高校强化日常教学管理，更需要大学生自我约束，重新拾起对自我的诚信标准，让“替课”现象销声匿迹，接受人生的每一堂课。